Esbozo de un plan de medios sociales para un centro educativo.

a) Análisis de la situación de partida Para realizar un plan de medios o de lo que sea, lo primero es realizar un análisis de la situación de partida en este caso en nuestra organización educativa, que sirva de reflexión para la fase posterior de planificación. Esta “auditoría interna/externa” es recomendable que analice por ejemplo las … Sigue leyendo Esbozo de un plan de medios sociales para un centro educativo.

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PROYECTO DE PLAN de COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO

El presente proyecto de plan ha sido realizado como trabajo final del curso educación conectada en tiempos de red. Lo hemos elaborado Juan Antonio Béjar, Isabel Hernández, Paqui Hernández y Alfonso Mezquita. Es simplemente un ejemplo que puede servir de ayuda para entender los elementos básicos que debe contener un plan. Faltaría tal vez un análisis del contexto, mapa de públicos pero esto es suficiente para ponerse en marcha si tenemos en mente crear un Plan de Comunicación Externa para un centro. No hace falta ser ambiciosos al comienzo. Solo ponerse a hacerlo. ¡Ánimo!

La comunicación interna como herramienta “educativa” para abordar proyectos apasionantes en red y en la red

Una reflexión que nos permite percibir la comunicación interna como herramienta al servicio de la educación.  Vamos a contextualizar los problemas que existen en los centros para disponer de dispositivos móviles con los que usar redes sociales y las nuevas TAC de la mejor forma posible. Veremos como implementar estrategias de uso de dispositivos móviles en el centro y por último daremos  un primer paso con la elaboración de una mini guía o una “política” de uso de la red y las redes sociales en el centro de forma que nos permitan abordar proyectos apasionantes.

PLAN de comunicación del centro. ¿Debemos vivir sin él?.

Los centros educativos estan en un momento en el que la educación está cambiando como nunca antes lo había hecho y no hablo de currículo sino de cómo están empezando a entender la educación los profesores, los alumnos, las familias y el propio centro: un aprendizaje más práctico, centrado en el alumno, significativo, cooperativo, mediado por las TIC y las TAC y un aprendizaje a lo largo de toda la vida. En este contexto se espera de los centros que lideren esos cambios, que los acompañen. Plantearse una estrategia en comunicación en su sentido más amplio, sería lo más acertado. El presente artículo pretende reflexionar sobre ello y si se debe no hacerlo.