Comunicación

PROYECTO DE PLAN de COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO

El presente proyecto de plan ha sido realizado como trabajo final del curso educación conectada en tiempos de red. Lo hemos elaborado Juan Antonio Béjar, Isabel Hernández, Paqui Hernández y Alfonso Mezquita. Es simplemente un ejemplo que puede servir de ayuda para entender los elementos básicos que debe contener un plan. Faltaría tal vez un análisis del contexto, mapa de públicos pero esto es suficiente para ponerse en marcha si tenemos en mente crear un Plan de Comunicación Externa para un centro. No hace falta ser ambiciosos al comienzo. Solo ponerse a hacerlo. ¡Ánimo! Sigue leyendo

Comunicación/Educación

EL CLAUSTRO ESE GRAN OLVIDADO, Un ejemplo de autoformación de claustro basado en proyectos.

Quizás una de las cosas que más nos cuesta a los docentes es trabajar en equipo, todavía estamos creando esa cultura. Durante años los docentes hemos estado aislados en nuestra aula ofreciendo lo mejor (y lo peor) de nosotros a los alumnos sin más interacciones con otros profesores que alguna conversación en la sala común … Sigue leyendo

Comunicación/Educación

La comunicación interna como herramienta “educativa” para abordar proyectos apasionantes en red y en la red

Una reflexión que nos permite percibir la comunicación interna como herramienta al servicio de la educación.  Vamos a contextualizar los problemas que existen en los centros para disponer de dispositivos móviles con los que usar redes sociales y las nuevas TAC de la mejor forma posible. Veremos como implementar estrategias de uso de dispositivos móviles en el centro y por último daremos  un primer paso con la elaboración de una mini guía o una “política” de uso de la red y las redes sociales en el centro de forma que nos permitan abordar proyectos apasionantes. Sigue leyendo

Educación

PLAN de comunicación del centro. ¿Debemos vivir sin él?.

Los centros educativos estan en un momento en el que la educación está cambiando como nunca antes lo había hecho y no hablo de currículo sino de cómo están empezando a entender la educación los profesores, los alumnos, las familias y el propio centro: un aprendizaje más práctico, centrado en el alumno, significativo, cooperativo, mediado por las TIC y las TAC y un aprendizaje a lo largo de toda la vida.

En este contexto se espera de los centros que lideren esos cambios, que los acompañen. Plantearse una estrategia en comunicación en su sentido más amplio, sería lo más acertado. El presente artículo pretende reflexionar sobre ello y si se debe no hacerlo. Sigue leyendo